5 consejos sobre el uso de cámaras durante las escuelas y el aprendizaje diario.
La situación pandémica de covid-19 y la institución doméstica han planteado nuevos problemas de privacidad en comparación con el aprendizaje cotidiano normal en la escuela. Un día normal en la escuela en el que nos encontramos físicamente no implica el tratamiento de datos personales en comparación con el aprendizaje electrónico.
Los cambios en el aprendizaje significan que debemos pensar en la privacidad de quién participa de una manera completamente nueva.
Cinco consejos
- Elija soluciones digitales seguras que satisfagan sus requisitos de seguridad de datos personales
- Subraya y tenga en cuenta que la obligación de utilizar una cámara se percibe como una carga mayor que cuando se permite apagarla
- Defina los objetivos que desea alcanzar y evalúe si hay alternativas menos estresantes e intrusivas
- Preste atención al grupo relevante de alumnos/estudiantes en la situación específica y escuchar las opiniones que presentar
- Ofrezca alternativas si alguien tiene razones especiales que deben ser enfatizadas
Los problemas
La Inspección de Datos recibe muchas solicitudes de alumnos, estudiantes, instituciones educativas y profesores sobre el uso de cámaras en la enseñanza digital. Se hacen preguntas sobre la legalidad de exigir que los participantes tengan la cámara encendida.
Muchos profesores quieren que los estudiantes tengan la cámara encendida y luego demuestren que están participando en la enseñanza, y hay varios casos donde los que no tienen la cámara encendida se graban con la ausencia.
Al mismo tiempo, también hay muchos que describen que las cámaras, encendidas, son estresantes e incómodas.
Las desventajas descritas son, por ejemplo, que parece vigilancia, que no tienes control sobre cómo se usan tus imágenes y que revela las condiciones de la casa que no quieres mostrar. También hay reacciones a las razones para solicitar que las cámaras se enciendan.
La Autoridad Noruega de Protección de Datos también ha sido contactada por profesores que creen que es una desventaja tener siempre la cámara encendida cuando se enseña.
¿Qué opina la Inspección de Datos?
Es difícil que la Inspección de Datos decida si la obligación de utilizar una cámara es legal o no. La política de privacidad no aborda claramente estas cuestiones específicas. Sin embargo, está claro que la comunicación digital impone la necesidad de hacer evaluaciones de las desventajas en comparación con lo que se obtiene, así como tener que pensar en si las soluciones son lo suficientemente buenas en términos de seguridad.
La Inspección de Datos ve que puede haber razones legítimas para encender la cámara, pero al mismo tiempo cree que probablemente no es necesario todos los días del día.
Primero hay que definir el propósito: ¿qué quieres lograr usando cámaras? Los propósitos claramente establecidos y definidos son un requisito previo establecido por la ley de privacidad. El requisito de una cámara atornillada también debe estar claramente relacionado con los fines educativos.
La siguiente pregunta a responder es si el uso de la cámara es adecuado y necesario para lograr el propósito y si es posible lograr lo mismo con otros métodos menos estresantes. Por ejemplo, usted puede considerar si hay diferentes necesidades en diferentes formas de enseñanza. Las lecciones puras se pueden llevar a cabo sin una cámara, mientras que en discusiones puede haber más razones para que la cámara se encienda.
Hacer evaluaciones que creen equilibrio
Comprobar si alguien está presente o como una herramienta para evaluar la respuesta a la enseñanza de un maestro puede ser una razón legítima para usar la cámara. Para evaluar si alguien está presente, por ejemplo, puede ser suficiente que la cámara esté encendida al principio y al final de una hora.
Tenga en cuenta cuándo necesita que la cámara se encienda y por qué, además de involucrar y escuchar los argumentos de los estudiantes, será posible reducir la carga y las molestias.
También es importante tener en cuenta consideraciones individuales en las que las desventajas se perciben como extra grandes para algunos. Hemos visto ejemplos en los que los estudiantes pueden ponerse en contacto con el profesor y estar de acuerdo en que la cámara se puede apagar, y también hemos visto que algunas escuelas recomiendan a los estudiantes a utilizar fondos neutrales que están en las soluciones que utilizan.
Hay buenos argumentos a favor y en contra del uso de una cámara. Para garantizar la legalidad, es necesario llevar a cabo evaluaciones que logren un equilibrio entre el grado en que los alumnos tienen que soportar el uso de algo delante de la cámara y lo que los profesores y las escuelas tienen que soportar con un poco menos de visión y control que si estuvieran en una situación normal en clase.